Kaum Disabilitas di Minahasa Utara, Bisa Sekolah di SLB Anugerah dimembe

Kaum Disabilitas di Minahasa Utara, Bisa Sekolah di SLB Anugerah dimembe

SLB Anugerah Dimembe Menerima Siswa Baru | Minahasa Utara 

Bangunan memang belum siap "sempurna", tapi tenaga pendidik yang dibekali dengan hati dan kekayaan wawasan berdasarkan latar belakang pendidikan khusus, SLB Anugerah Dimembe sudah siap menerima anak-anak tercinta untuk bersekolah.

SLB Anugerah Dimembe Menerima Siswa Baru | Minahasa Utara 

Bangunan memang belum siap "sempurna", tapi tenaga pendidik yang dibekali dengan hati dan kekayaan wawasan berdasarkan latar belakang pendidikan khusus, SLB Anugerah Dimembe sudah siap menerima anak-anak tercinta untuk bersekolah.

Tempat masih terbatas tapi tekad sudah lama Bulat

Tempat masih terbatas tapi tekad sudah lama Bulat

Sekolah Luar Biasa Anugerah dimembe | Pembangunan Gedung Sekolah, masih Seadanya

Sekolah Kami masih dalam tahap membangun. Hal ini tidak mengurangi aktifitas dan rutinitas baik Guru Maupun siswa. Mengajar dan belajar adalah sistem tak terpisahkan antara pendidik dan anak didik.  
Sambil menunggu bantuan bangunan Pendidikan , setidaknya, bersyukur untuk saat ini, sebagian kaum disability punya atap dan halaman untuk memperoleh hak belajar.

Proses belajar-mengajar kami memang masih berlangsung di bawah atap bangunan darurat. Namun, keteguhan dan semangat guru dan siswa menyatukan tujuan mulia. Pendidikan wajib kita jalankan.

***

Pembelajaran Individual Siswa Gangguan Pendengaran | With Kepala Sekolah SLB Anugerah dimembe

 

Bimbingan Khusus Terhadap Siswa Tunagrahita dan Autis

Sekolah Luar Biasa Anugerah dimembe | Pembangunan Gedung Sekolah, masih Seadanya

Sekolah Kami masih dalam tahap membangun. Hal ini tidak mengurangi aktifitas dan rutinitas baik Guru Maupun siswa. Mengajar dan belajar adalah sistem tak terpisahkan antara pendidik dan anak didik.  
Sambil menunggu bantuan bangunan Pendidikan , setidaknya, bersyukur untuk saat ini, sebagian kaum disability punya atap dan halaman untuk memperoleh hak belajar.

Proses belajar-mengajar kami memang masih berlangsung di bawah atap bangunan darurat. Namun, keteguhan dan semangat guru dan siswa menyatukan tujuan mulia. Pendidikan wajib kita jalankan.

***

Pembelajaran Individual Siswa Gangguan Pendengaran | With Kepala Sekolah SLB Anugerah dimembe

 

Bimbingan Khusus Terhadap Siswa Tunagrahita dan Autis

Pembelajaran Sebagai Sistem

Pembelajaran Sebagai Sistem

Pembelajaran Sebagai Sistem

Pembelajaran Sebagai Sistem

Disabilitas Dalam Perspektif Hukum

Disabilitas Dalam Perspektif Hukum

Ilustrasi : google.com | Perspektif Hukum

1.Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang 

 bermutu (UU no. 20/2003, pasal 5:1).

2.Warga negara yang mempunyai kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, dan/atau

  sosial  berhak memperoleh pendidikan khusus (UU no. 20/2003, pasal 5:2)

3.Warga negara yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa berhak memperoleh

  pendidikan khusus (UU no. 20/2003, pasal 5:4)

4.Pendidikan khusus dapat dilaksanakan melalui lembaga pendidikan khusus (SLB) atau

  inklusif (terintergasi ke dalam lembaga pendidikan reguler) (penjelasan UU no 20/2003)

Ilustrasi : google.com | Perspektif Hukum

1.Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang 

 bermutu (UU no. 20/2003, pasal 5:1).

2.Warga negara yang mempunyai kelainan fisik, emosional, mental, intelektual, dan/atau

  sosial  berhak memperoleh pendidikan khusus (UU no. 20/2003, pasal 5:2)

3.Warga negara yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa berhak memperoleh

  pendidikan khusus (UU no. 20/2003, pasal 5:4)

4.Pendidikan khusus dapat dilaksanakan melalui lembaga pendidikan khusus (SLB) atau

  inklusif (terintergasi ke dalam lembaga pendidikan reguler) (penjelasan UU no 20/2003)

Zona Model Pendidikan Khusus Mainstreaming dan Segregasi

Zona Model Pendidikan Khusus Mainstreaming dan Segregasi

Model Pendidikan Khusus

Model Pendidikan Khusus

Ini Model Pendidikan Khusus

Ini Model Pendidikan Khusus

Model Pendidikan Khusus

Model Pendidikan Khusus

Kenapa Disabilitas Perlu Memperoleh Pendidikan ?

Kenapa Disabilitas Perlu Memperoleh Pendidikan ?

Ilustrasi : google.com

1.Disabilitas memiliki kebutuhan untuk hidup, berkembang dan

  mengaktualisaikan diri, sebagaimana manusia lainnya (FILOSOFIS)

2.Dimata hukum mereka memiliki hak dan kesempatan yang sama untuk

  memperoleh pendidikan yang bermutu (YURIDIS).

3.Mereka memiliki potensi yang dapat dikembangkan, sehingga dapat

 bermanfaat dan memberi kontribusi bagi diri dan masyarakatnya

  (PEDAGOGIS-PSIKOLOGIS)

 4.Manusia perlu saling membantu dan memfasilitasi satu sama lain untuk

  maju dan berkembang supaya terbangun kehidupan bersama yang

 berkualitas (SOSIOLOGIS).  

 

Ilustrasi : google.com

1.Disabilitas memiliki kebutuhan untuk hidup, berkembang dan

  mengaktualisaikan diri, sebagaimana manusia lainnya (FILOSOFIS)

2.Dimata hukum mereka memiliki hak dan kesempatan yang sama untuk

  memperoleh pendidikan yang bermutu (YURIDIS).

3.Mereka memiliki potensi yang dapat dikembangkan, sehingga dapat

 bermanfaat dan memberi kontribusi bagi diri dan masyarakatnya

  (PEDAGOGIS-PSIKOLOGIS)

 4.Manusia perlu saling membantu dan memfasilitasi satu sama lain untuk

  maju dan berkembang supaya terbangun kehidupan bersama yang

 berkualitas (SOSIOLOGIS).  

 

RAGAM DISABILITAS

RAGAM DISABILITAS

Image : google.com | Ilustrasi Ragam Disabilitas

1.Visual impairments (tunanetra)

2.Hearing impairment (tunarungu)

3.Intelectual disability (tunagrahita)

4.Communication disorders (speech or language disorders)

5.Phyisical and health disabilities (tunadaksa)

6.Emotional and behavior disorders (tunalaras)

7.Learning disabilities (kesulitan belajar)

8.Autis

 

9.ADHD (hiperaktif)

10.Severely and multiply handicapped

Image : google.com | Ilustrasi Ragam Disabilitas

1.Visual impairments (tunanetra)

2.Hearing impairment (tunarungu)

3.Intelectual disability (tunagrahita)

4.Communication disorders (speech or language disorders)

5.Phyisical and health disabilities (tunadaksa)

6.Emotional and behavior disorders (tunalaras)

7.Learning disabilities (kesulitan belajar)

8.Autis

 

9.ADHD (hiperaktif)

10.Severely and multiply handicapped

Yang disebut Anak Berkebutuhan Khusus

Yang disebut Anak Berkebutuhan Khusus

Skema Ruang Lingkup Anak Berkebutuhan Khusus

Skema Ruang Lingkup Anak Berkebutuhan Khusus

Terminologi | Batas Istilah Pendidikan Luar Biasa

Terminologi | Batas Istilah Pendidikan Luar Biasa

Ilustrasi Ruang Lingkup Istilah

 ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (Student With Special Educational Needs)

        Anak yang membutuhkan cara atau pelayanan pendidikan yang berbeda (khusus) karena berbagai sebab. Bisa disebabkan karena faktor internal (kondisi perkembangan) atau faktor ekternal (lingkungan).

 
EXCEPTIONAL STUDENT (ANAK LUAR BIASA)

Adalah mereka yang mengalami perbedaan atau penyimpangan secara signifikan dari keadaan rata-rata (normal), baik pada aspek  fisik,  motorik, kognitif, emosi dan atau sosial, sehingga mereka memerlukan pelayanan pendidikan yang khusus supaya dapat mengembangkan potensinya secara optimal.  (Di atas rata-rata maupun Di bawah rata-rata)

STUDENT WITH DISABILITY  (DISABILITAS)

Adalah mereka yang mengalami kesulitan atau ketidakmampuan dalam menjalankan fungsi atau aktivitas tertentu disebabkan karena ada kerusakan atau gangguan (impairmnet) pada fungsi perkembangan tertentu (fisik, sensori, kognitif, dan atau sosio-emosional) sehingga mereka membutuhkan pelayanan khusus supaya dapat melaksanakan aktivitas dan mengembangkan potensinya secara optimal

 

 KESIMPULAN

•ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK):

  Anak yang membutuhkan pelayanan pendidikan secara khusus karena berbagai sebab, baik sebab internal maupun eksternal.

•ANAK LUAR BIASA (EXCEPTIONAL STUDENT).

  Anak yang mengalami penyimpangan perkembangan dari keadaan rata-rata (normal) secara signifikan sehingga membutuhkan layanan pendidikan secara khusus.

•DISABILITAS (DISABILITY).

  Anak yang  yang mengalami  kesulitan atau ketidakmampuan pada fungsi tertentu disebabkan karena adanya gangguan atau hambatan pada fungsi perkembangan tertentu.

Ilustrasi Ruang Lingkup Istilah

 ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (Student With Special Educational Needs)

        Anak yang membutuhkan cara atau pelayanan pendidikan yang berbeda (khusus) karena berbagai sebab. Bisa disebabkan karena faktor internal (kondisi perkembangan) atau faktor ekternal (lingkungan).

 
EXCEPTIONAL STUDENT (ANAK LUAR BIASA)

Adalah mereka yang mengalami perbedaan atau penyimpangan secara signifikan dari keadaan rata-rata (normal), baik pada aspek  fisik,  motorik, kognitif, emosi dan atau sosial, sehingga mereka memerlukan pelayanan pendidikan yang khusus supaya dapat mengembangkan potensinya secara optimal.  (Di atas rata-rata maupun Di bawah rata-rata)

STUDENT WITH DISABILITY  (DISABILITAS)

Adalah mereka yang mengalami kesulitan atau ketidakmampuan dalam menjalankan fungsi atau aktivitas tertentu disebabkan karena ada kerusakan atau gangguan (impairmnet) pada fungsi perkembangan tertentu (fisik, sensori, kognitif, dan atau sosio-emosional) sehingga mereka membutuhkan pelayanan khusus supaya dapat melaksanakan aktivitas dan mengembangkan potensinya secara optimal

 

 KESIMPULAN

•ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK):

  Anak yang membutuhkan pelayanan pendidikan secara khusus karena berbagai sebab, baik sebab internal maupun eksternal.

•ANAK LUAR BIASA (EXCEPTIONAL STUDENT).

  Anak yang mengalami penyimpangan perkembangan dari keadaan rata-rata (normal) secara signifikan sehingga membutuhkan layanan pendidikan secara khusus.

•DISABILITAS (DISABILITY).

  Anak yang  yang mengalami  kesulitan atau ketidakmampuan pada fungsi tertentu disebabkan karena adanya gangguan atau hambatan pada fungsi perkembangan tertentu.